Introducción al tema de suma y resta

Lupita Soto
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta (Artes y experiencias estéticas)


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos una pintura o una imagen relacionada con sumas y restas.

    • Preguntar a los alumnos qué observan en la imagen y cómo creen que está relacionado con el tema de suma y resta.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los estudiantes el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

    • Realizar ejemplos de suma y resta utilizando objetos concretos, como bloques o fichas.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan problemas de suma y resta de manera mental, utilizando estrategias como descomposición, complemento o contar hacia adelante o hacia atrás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan las estrategias que utilizaron para resolver los problemas de suma y resta.

    • Realizar una actividad artística relacionada con el tema, como dibujar una escena que represente una suma o restar utilizando colores y formas.




Sesión 2: Trabajo en grupo para resolver problemas de suma y resta


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre suma y resta.

    • Plantear un problema de suma o resta y pedir a los estudiantes que lo resuelvan de manera mental.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entre