Introducción a la multiplicación y división

Cristina Acosta
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo la relación entre multiplicación y división"


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en los conceptos de multiplicación y división, y establecer la relación entre estas dos operaciones matemáticas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar la multiplicación y división.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre la multiplicación y división, por ejemplo: "En una granja hay 4 cajas de huevos con 6 huevos cada una. ¿Cuántos huevos hay en total?".

    • Invitar a los alumnos a resolver el problema de manera individual o en parejas, utilizando diferentes estrategias (sumas repetidas, dibujos, etc.).

    • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos y destacar cómo la multiplicación y la división están relacionadas en este problema.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la relación entre multiplicación y división, destacando que son operaciones inversas.

    • Plantear una tarea para la siguiente sesión, por ejemplo: "Traer al menos dos problemas de la vida cotidiana en los que se puedan aplicar la multiplicación y la división".




Sesión 2: Exploración de estrategias para calcular el doble o el triple de un número (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos utilicen y expliquen diferentes estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número de dos cifras.



  • Inicio (5 minutos):

    • Recordar