Valorando la diversidad y los derechos humanos en mi entorno

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Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Valorando la diversidad y los derechos humanos en mi entorno


Objetivo de la sesión: Que los alumnos valoren la diversidad de cada persona que los rodea, así como el respeto y conocimiento de los derechos de cada individuo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos):



  • Iniciar la sesión mostrando imágenes de distintas personas de diferentes edades, culturas, capacidades, etc.

  • Preguntar a los alumnos qué diferencias pueden observar entre las personas de las imágenes.

  • A partir de las respuestas, guiar una breve conversación sobre la diversidad y la importancia de respetar y valorar las diferencias.



  1. Contextualización (10 minutos):



  • Presentar la idea de los derechos humanos y su importancia.

  • Explicar que todas las personas, sin importar su origen, género, religión, etc., tienen los mismos derechos.

  • Ejemplificar algunos derechos básicos, como el derecho a la educación, a la salud, a la libertad, etc.

  • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de derechos que consideren importantes.



  1. Desarrollo del problema (15 minutos):



  • Plantear el problema a los alumnos: "Imagina que llega a tu escuela un nuevo compañero de otra cultura y país. ¿Qué acciones podrías realizar para hacerlo sentir bienvenido y respetarlo?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el reto de generar ideas para integrar y respetar al nuevo compañero.

  • Proporcionar tiempo para que los grupos discutan y compartan sus ideas.



  1. Puesta en común y cierre (10 minutos):



  • Solicitar a cada grupo que comparta una o dos ideas que hayan surgido en su discusión.

  • Reflexionar sobre las ideas compartidas y destacar la importancia de la inclusión y el r