Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas

Gladys Zepeda
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de multiplicación y división como operaciones inversas y resolver situaciones problemáticas relacionadas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve revisión de los conceptos básicos de multiplicación y división que los estudiantes ya conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática en la que se requiere utilizar la multiplicación y la división.

    • Guiar una discusión en clase para que los estudiantes expresen sus ideas y reflexionen sobre cómo resolver la situación problemática.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes al plantear preguntas que los lleven a analizar diferentes enfoques y estrategias para resolver el problema.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que reflexionen en voz alta sobre lo que han aprendido en la sesión.

    • Realizar una breve síntesis de los conceptos clave trabajados y mencionar cómo serán aplicados en la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación de estrategias y resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar estrategias de multiplicación y división para resolver problemas relacionados con números fraccionarios y decimales, utilizando un número natural como multiplicador.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve recapitulación de los conceptos clave trabajados en la sesión anterior.

    • Presentar a los estudiantes una nueva situación problemática que involucre multiplicació