Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

ERICA LIZBETH MOYA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de conocer y aplicar las construcciones y propiedades de las figuras planas y cuerpos en la vida cotidiana.

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué saben sobre la construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos? ¿Cómo creen que podemos utilizar la regla y el compás para trazar diferentes elementos geométricos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de conceptos básicos: Explicar brevemente los conceptos clave de la lección, como punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares y rectas paralelas.

    • Actividades de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles reglas y compás. Pedirles que realicen diferentes construcciones y ejercicios que involucren los conceptos presentados, utilizando el juego geométrico casero como apoyo. Fomentar el trabajo en equipo y la experimentación.

    • Observación y acompañamiento: Circular por los grupos, observando el progreso de los alumnos y brindando apoyo cuando sea necesario. Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre los resultados obtenidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir resultados y conclusiones: Invitar a los grupos a compartir