El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos.


• Presentación del tema: "El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignación de una pregunta guía a cada grupo relacionada con el tema.


• Los grupos investigarán la respuesta a su pregunta guía utilizando fuentes confiables, como libros de texto y sitios web especializados.


• Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en un cuadro o mapa conceptual.

Cierre (10 minutos):

• Los grupos compartirán brevemente sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexión en conjunto sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del calentamiento global.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre el efecto invernadero y su relación con el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación del problema: "El efecto invernadero y su impacto en el calentamiento global".


• Preguntas para motivar la reflexión de los alumnos: ¿Cuáles son las causas del efecto invernadero? ¿Cuáles son las consecuencias del efect