Narración de historias mediante diversos lenguajes

FLORES MALDONADO VALERIA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Favorecer la lectoescritura del niño mediante la expresión oral.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Narración de historias.
    b. Realización de una actividad de calentamiento para despertar la imaginación de los niños, como el juego de "Adivina qué personaje soy".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de una historia corta, utilizando imágenes y palabras sencillas. Por ejemplo, "La tortuga y la liebre".
    b. Lectura en voz alta de la historia por parte del docente, resaltando los personajes y lugares descritos.
    c. Diálogo con los niños para que compartan sus impresiones sobre la historia, los personajes y los lugares mencionados.



  3. Aplicación (10 minutos)
    a. Los niños se dividen en parejas y se les asigna un personaje de la historia.
    b. Cada pareja debe describir al personaje asignado utilizando palabras y dibujos.
    c. Posteriormente, se les pide a las parejas que se junten con otra pareja para compartir y enriquecer las descripciones de los personajes.



  4. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de las descripciones de los personajes por p