Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

Laura Sagrario Martínez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Destaca la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México, para evaluar los alcances y límites del gobierno democrático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática".

  2. Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre la participación ciudadana y los partidos políticos en México?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática y su importancia en México.

  2. Actividad de investigación en grupos: Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre diferentes instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática en México.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá un resumen de su investigación con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de la participación ciudadana, organizaciones sociales y partidos políticos en México?

  2. Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre la historia y funcionamiento de un partido político en México para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Retomar la tarea de investigación sobre un partido político en México: Pedir a algunos alumnos que compartan brevemente lo que aprendieron.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al problema: Presentar el tema de la violencia escolar y su relación con la participación ciudadana y las organizaciones sociales.

  2. Debate en grupos: Dividir a los alumnos en equipos y brindarles diferentes posturas sobre la violencia escolar. Cada grupo deberá discutir y argumentar a favor o en contra de una postura específica.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus argument