Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Pedro Reyes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Titulo de la clase: Protegiendo nuestro cuerpo: Evitando las quemaduras


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de la clase (PDA): Identificar los materiales con los que están hechos algunos objetos que hay en casa y que nos protegen de las quemaduras o permiten manipular objetos calientes; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problemática a atender: No saben trabajar en equipo


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Analizar los peligros y riesgos de las quemaduras en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos ejemplos de objetos que se utilizan en la vida cotidiana para protegerse de las quemaduras, como guantes de cocina, paños térmicos, etc.

    • Realizar preguntas para generar reflexión, como "¿Qué objetos utilizamos en casa para protegernos de las quemaduras?", "¿Qué pasa si nos quemamos?", "¿Cuáles son los riesgos de las quemaduras?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un objeto relacionado con la protección contra las quemaduras.

    • Cada equipo debe investigar y discutir en qué consiste el objeto, cómo está hecho y cómo se utiliza.

    • Al finalizar la investigación, cada equipo debe realizar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de prevenir las quemaduras y cómo podemos evitarlas.

    • Plantear el desafío para la siguiente sesión: diseñar un objeto que proteja contra las quemaduras.




Sesión 2