Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 1º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Identificar el número 28 en situaciones cotidianas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se pueda encontrar el número 28 y preguntar a los alumnos si logran identificarlo.


• Introducción al número 28: Mostrar una tarjeta con el número 28 y preguntar a los alumnos si lo reconocen y si saben cómo se escribe.


• Juego de identificación: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos si creen que el número 28 está presente en ellos. Pedirles que justifiquen sus respuestas.


• Registro de las respuestas de los alumnos en una tabla.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con números y pedirles que busquen la tarjeta con el número 28. Observar cómo los alumnos utilizan los saberes numéricos para resolver la tarea.


• Juego de asociación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con imágenes de situaciones cotidianas y tarjetas con números. Pedirles que asocien la tarjeta con el número 28 a la tarjeta con la imagen correspondiente. Observar cómo los alumnos relacionan el número 28 con situaciones cotidianas.

Sesión 3 (45 minutos):