El derecho a la protección de la integridad física y mental

JOSE FRANCISCO MENDOZA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Nivel: Primaria 5º


Objetivo (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto del derecho a la protección de la integridad física y mental. Explicar la importancia de este derecho para niños y niñas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños y niñas pueden sentirse vulnerables o en peligro.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral que pueden existir.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: Plantear un problema relacionado con la temática, por ejemplo, la historia de un niño o niña que está siendo víctima de maltrato o explotación y necesita ayuda.

  • Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las personas e instituciones que pueden brindar apoyo y protección en casos de maltrato o abuso.

  • Discusión en grupo: Compartir las investigaciones realizadas por cada grupo y elaborar una lista conjunta de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de este derecho.


Sesión 3:



  • Actividad: Leer y analizar textos relacionados con el tema de la protección de la integridad física y mental. Pueden ser cuentos, noticias o testimonios.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia de comprender y producir textos relacionados con este tema. Destacar la relevancia de