Explorando los prismas rectos

MARIA RIOS ARELLANO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando los prismas rectos


Objetivo: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos, identificando el número de vértices y aristas, así como el número y formas de caras. Reconocer los desarrollos planos que permiten construir prismas rectos, en particular el cubo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar con los cuerpos geométricos, en particular los prismas rectos. ¿Alguien sabe qué es un prisma recto?"

    • Motivación: Mostrar diferentes imágenes de prismas rectos y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas (número de caras, forma de caras, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: Distribuir diferentes prismas rectos a los alumnos y pedirles que los exploren, observen y describan sus características (número de vértices, aristas, caras y forma de las caras).

    • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán realizar una lluvia de ideas en pequeños grupos sobre los prismas rectos que exploraron, compartiendo las características que observaron.

    • Puesta en común: Socializar las ideas de cada grupo y registrar las características de los prismas rectos en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en las similitudes y diferencias que encontraron entre los prismas rectos que exploraron.

    • Conclusiones: Resumir las características principales de los prismas rectos en función de las aportaciones de los alumnos.

    • Asignación de tarea: Solicitar a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de desarrollos planos que permitan construir prismas rectos para la siguiente sesión.




Sesión