El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en el ecosistema local.


• Discusión en grupo: Promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre las causas y consecuencias del calentamiento global.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación guiada: Los estudiantes investigarán los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, agua) y su importancia en los ecosistemas.


• Actividad: Realizar un mapa conceptual que muestre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y sus componentes.


• Discusión en grupo: Analizar y debatir los resultados obtenidos en la actividad.

Sesión 2:

• Investigación guiada: Los estudiantes investigarán las causas y consecuencias del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad: Realizar una línea de tiempo que muestre las principales causas y consecuencias del calentamiento global.


• Discusión en grupo: Comparar las líneas de tiempo realizadas por los estudiantes y reflexionar sobre las implicaciones del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos y en el ecosistema local.

Sesión 3:

• Investigación guiada: Los estudia