El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de los conocimientos previos sobre los ciclos biogeoquímicos y las redes y pirámides tróficas en los ecosistemas.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos cuidar un ecosistema para prevenir el calentamiento global?

Desarrollo:

• Explicación del concepto de calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de roles: investigador, organizador, comunicador y observador.


• Investigación en línea y/o consulta de material bibliográfico sobre el impacto del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.


• Elaboración de un mapa conceptual o diagrama que represente la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema y su relación con el calentamiento global.


• Elaboración de explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Cierre:

• Exposición de los mapas conceptuales o diagramas por parte de cada grupo.


• Reflexión colectiva sobre las conclusiones obtenidas y las acciones que se pueden tomar para cuidar un ecosistema y prevenir el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Planteamiento de la siguiente pregunta problema: ¿Cómo podemos cuidar un ecosistema desde nuestras acciones diarias?

Desarrollo:

• Realizac