Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: se les mostrará a los alumnos diferentes monedas y billetes y se les preguntará si saben el valor de cada uno.


• Presentación del problema: se planteará a los alumnos la siguiente situación: "Imagina que quieres comprar un juguete en la tienda, pero no sabes si tienes suficiente dinero. ¿Qué harías? ¿Cómo podrías saber si te alcanza para comprarlo?".


• Formación de grupos: los alumnos se dividirán en grupos de 3 o 4 personas para trabajar en el problema.


• Investigación y análisis: los grupos investigarán cómo se leen y se utilizan las monedas y billetes en situaciones reales, como compras en la tienda. Deberán analizar las características de cada moneda y billete y su valor.


• Presentación de propuestas: cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas para resolver el problema planteado.

Sesión 2:

• Recapitulación del problema: se recordará el problema planteado en la sesión anterior y las propuestas de los grupos.


• Actividad práctica: se realizarán actividades prácticas en las que los alumnos deberán utilizar monedas y billetes para resolver diferentes situaciones de compra. Por ejemplo, se les dará un catálogo de juguetes y deberán calcular cuánto dinero necesitan para comprar el juguete que deseen.


• Reflexión y discusión: después de realizar l