Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Reflexión sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción:

1. Saludo y presentación de la temática a trabajar: Comprensión y producción de textos discontinuos.


2. Realización de una breve actividad de motivación: proyectar un video corto sobre la evolución de las especies y generar preguntas para fomentar la participación y reflexión de los alumnos.

Desarrollo de la actividad principal:
3. Exposición del problema a abordar: Ve un video de la evolución de las especies y organiza la información aprendida en un texto explicativo.
4. Organización de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.
5. Distribución de material didáctico: papeles, lápices, colores, etc.
6. Visualización del video sobre la evolución de las especies.
7. Realización de una lluvia de ideas en los grupos para identificar los conceptos e información clave aprendida en el video.
8. Distribución de formatos discontinuos (mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas de flujo, etc.) a cada grupo.
9. Orientación a los estudiantes sobre cómo utilizar los formatos para organizar la información aprendida de manera clara y coherente.
10. Trabajo en grupo para organizar la información en el formato asignado.
11. Asesoramiento y apoyo individualizado por parte del docente a cada grupo.
12. Puesta en común de los trabajos realizados por los grupos.
13. R