Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Pregunta inicial: ¿Qué necesitan los seres vivos para sobrevivir?


• Breve explicación sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

Desarrollo (25 minutos):

• Proporcionar a los alumnos materiales como imágenes, libros o videos relacionados con los factores físicos y biológicos del ecosistema.


• Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre el tema y a realizar observaciones de los materiales proporcionados.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y el intercambio de ideas.

Aplicación (10 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo deberá elegir uno de los factores físicos o biológicos del ecosistema (aire, agua, suelo, Sol) y representar las relaciones que establece con otros seres vivos para su alimentación y protección.


• Los grupos podrán utilizar dibujos, maquetas o cualquier otro recurso para representar sus ideas.

Cierre (5 minutos):

• Los grupos presentarán sus representaciones al resto de la clase.


• Se fomentará la reflexión y el análisis de las relaciones establecidas por cada grupo.


• Se concluirá destacando la importancia de los factores físicos y biológicos del ecosistema para la preserva