Medición del tiempo

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo
Nivel: Primaria 4º grado
Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Alumna con debilidad visual

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del problema (45 minutos)

• Inicio de la sesión: Presentar a los alumnos el problema de la alumna con debilidad visual y cómo afecta su capacidad para medir el tiempo.


• Promover la reflexión y el pensamiento crítico: Preguntar a los alumnos ¿cómo podríamos ayudar a la alumna a medir el tiempo de manera más accesible?


• Establecer un ambiente inclusivo: Resaltar la importancia de adaptarse y apoyar a los compañeros con debilidad visual, fomentando la empatía y el respeto.


• Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos deberán buscar distintas formas de medir el tiempo que sean accesibles para la alumna con debilidad visual. Podrán utilizar materiales táctiles, sonidos, o cualquier otra estrategia que se les ocurra.


• Cierre de la sesión: Cada grupo compartirá sus ideas y se generarán conclusiones en conjunto.

Sesión 2: Equivalencias entre diferentes escalas de tiempo (45 minutos)

• Inicio de la sesión: Recordar el problema de la alumna con debilidad visual y cómo podemos ayudarla a medir el tiempo.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo (día, hora, minuto y segundo). Se les darán distintos ejemplos y deberán encontrar las respuestas correctas.


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