Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos ejercitarán los números del 1 al 30.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Primera sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar con los números del 1 al 30. ¿Quién sabe cómo se llaman los números del 1 al 10?"
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre los números que conocen y se escriben en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Realización de una actividad de conteo con objetos manipulables. Cada alumno deberá contar una cantidad determinada de objetos y decir en qué número terminó.
   
   
   • Actividad 2: Juego de ordenar números. Se mostrará a los alumnos una serie de tarjetas con números desordenados y deberán colocarlas en orden correcto.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre las actividades realizadas y los números trabajados.
   
   
   • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de su número favorito y lo traigan en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Segunda sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de los números trabajados en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación de los dibujos realizados por los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Realización de una actividad de conteo con tarjetas de números del 10 al 20. Los alumnos deberán contar en orden las tarjetas y decir en qué número terminan.
   
   
   • Actividad 2: Juego de pares y nones. Los alumnos se dividirán en