Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la secuencia: Explorando el valor de las monedas en situaciones reales y de juego

Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción al tema

• Presentar una situación problemática a los alumnos: "Imagina que quieres comprar un juguete en una tienda. ¿Cómo podrías saber qué monedas o billetes necesitas para pagarlo?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo se pueden conocer los valores de las monedas y billetes.


• Registrar las ideas en un cartel y colgarlo en el aula.

Actividad 2: Exploración de las monedas

• Proporcionar a cada alumno un conjunto de monedas de baja denominación (10, 5, 2 y 1).


• Pedir a los alumnos que observen y manipulen las monedas, explorando sus características físicas.


• Realizar preguntas como: ¿Cómo se llaman estas monedas? ¿Cuántas monedas necesitaríamos para llegar a 10? ¿Qué otras monedas podríamos utilizar para llegar a 10?

Actividad 3: Juego de compras

• Organizar un juego de compras en el que los alumnos simulen comprar diferentes objetos utilizando las monedas que tienen.


• Proporcionar a cada alumno un catálogo de objetos con sus respectivos precios en monedas.


• Invitar a los alumnos a realizar diferentes compras y a calcular cuánto dinero necesitan para pagar.


• Guiar a los alumnos para que utilicen las monedas de manera adecuada y realicen estimaciones sobre el cambio que recibirían.

Actividad 4: Reflexión y cierre de la sesión

• Realizar una breve conversación en grupo para reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.


• Pregunt