Conociendo a nuestras familias

Emely Nuñez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo a nuestras familias


Objetivo: Establecer vínculos con las familias a través del uso de textos y la producción gráfica.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de nuestras familias.

    • Presentación de imágenes de diferentes familias y discusión sobre las similitudes y diferencias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento sobre la diversidad familiar.

    • Con ayuda de la maestra, los alumnos escribirán en un papel palabras que les llamen la atención o que no conozcan.

    • Conversación grupal sobre las palabras escritas y su significado.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Los alumnos dibujarán una imagen de su familia y escribirán sus nombres debajo.

    • Se invitará a algunos alumnos a compartir su dibujo y explicar quiénes son las personas en él.

    • Se hará una exposición de los dibujos en el aula.




Sesión 2: Conociendo a nuestra escuela


Objetivo: Establecer vínculos con la escuela a través del uso de textos y la producción gráfica.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de la escuela.

    • Presentación de imágenes de la escuela y discusión sobre las diferentes áreas y personas que encontramos en ella.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un texto informativo sobre la escuela.

    • Los alumnos escribirán en un papel palabras que les llamen la atención o que no conozcan.

    • Conversación grupal sobre las palabras escritas y su significado.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Los alumnos dibujarán un mapa de la escuela, identificando las áreas que más les gusten.

    • Se invitará a algunos alumnos a compartir su map