Introducción a la noción de suma y resta

Diana Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la noción de suma y resta


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y resolver problemas relacionados con sumas y restas sin utilizar el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos material concreto, como fichas o bloques, y explicarles cómo utilizarlo para representar sumas y restas.

    • Realizar ejemplos de sumas y restas utilizando el material concreto y pedir a los alumnos que los representen de forma gráfica.

    • Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y realizar ejemplos para que los alumnos lo comprendan.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan problemas relacionados con su contexto utilizando sumas y restas sin utilizar el algoritmo convencional.

    • Reflexionar sobre lo aprendido y reforzar la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta.




Sesión 2:
Tema: Representación de sumas y restas


Objetivo: Representar sumas y restas de diversas formas, incluyendo material concreto y representaciones gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar el objetivo de la clase anterior y realizar una breve actividad de recuperación de conocimientos previos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de sumas y restas y pedirles que los representen utilizando material concreto y representaciones gráficas.

    • Reali