Introducción a los géneros periodísticos

Alfonso Mariscal
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender los conceptos básicos de los géneros periodísticos informativos y sus características.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  2. Discusión en grupo sobre las experiencias previas de los alumnos con los géneros periodísticos.

  3. Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista y crónica.

  4. Ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características.

  5. Actividad individual: Los alumnos deben seleccionar una noticia de su interés y analizarla identificando las características del género periodístico utilizado.


Recursos: Presentación en PowerPoint, ejemplos de noticias impresas o en línea.


Sesión 2: Identificación de sucesos significativos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva.


Actividades:



  1. Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes sucesos significativos en distintos ámbitos: familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  3. Discusión en grupo sobre la importancia de estos sucesos en la memoria colectiva.

  4. Actividad en parejas: Los alumnos deben seleccionar un suceso significativo y discutirlo, identificando sus características principales.

  5. Puesta en común y reflexión en grupo sobre los sucesos identificados.


Recursos: Tarjetas con los sucesos significativos, hojas de papel y lápices.


Sesión 3: Elaboración de un reportaje (45 minutos)


Objetivo de