Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Atender a la problemática de que los alumnos aún no construyen la noción de conteo y de agregar o quitar elementos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Calentamiento (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad lúdica de conteo, como contar los alumnos presentes en el aula.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una caja con objetos diversos y preguntarles cuántos objetos creen que hay dentro. Anotar diversas respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo recibirá una caja con objetos y deberá contarlos, escribir el número en una tarjeta y colocarla en una línea numérica en el pizarrón.
   
   
   • Luego, cada grupo deberá comparar sus colecciones con las de los demás grupos y determinar cuál tiene más o menos elementos.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de estrategias entre los grupos.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y cómo se sintieron al comparar las colecciones.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Calentamiento (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad lúdica de contar y agregar elementos, como completar una serie numérica añadiendo el siguiente número.
   
   
   
   



2. Actividad p