El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Inglés
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, y exponer su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de comprensión lectora y descripción de textos.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la investigación en fuentes en inglés.


2. Autoevaluación final del proyecto comunitario.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Conversación sobre la importancia de la inclusión en la sociedad actual.


• Actividad: Brainstorming sobre palabras o frases relacionadas con la inclusión en inglés.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de interacción, sensibilización y empatía en relación con la inclusión.


• Introducción a la metodología del proyecto comunitario.


• Asignación de grupos de trabajo y entrega de la guía del proyecto.

Cierre:

• Puesta en común de las palabras o frases relacionadas con la inclusión en inglés.


• Tarea: Investigar en fuentes en inglés sobre mensajes que promuevan la inclusión y preparar una presentación oral para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea anterior.


• Presentación oral de los mensajes encontrados en la investigación.


• Refl