Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Jafet Gomez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión de textos en distintas situaciones matemáticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Fases de la clase:



  1. Inicio: Presentación del problema y motivación (10 minutos)



    • Introducir el problema: "Imaginen que van a organizar un evento para recaudar fondos para la escuela. Tienen dos opciones para elegir el lugar del evento: un salón en el centro de la ciudad o un salón en las afueras. ¿Cómo pueden tomar una decisión informada sobre cuál es la mejor opción?".

    • Discutir en grupos pequeños posibles aspectos a considerar para tomar la decisión.

    • Compartir las ideas de los grupos y resaltar la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.



  2. Desarrollo: Trabajo en grupos para analizar datos y tomar decisiones (30 minutos)



    • Entregar a cada grupo dos conjuntos de datos: uno relacionado con el salón en el centro de la ciudad y otro relacionado con el salón en las afueras.

    • Los alumnos deberán calcular las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) para ambos conjuntos de datos.