Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:
PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los niños no siguen la secuencia numérica al contar y tienen dificultades para identificar las figuras geométricas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de objetos y elementos de su entorno, como juguetes, frutas, animales, entre otros.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben contar los objetos.
   
   
   • Observar y registrar las respuestas de los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proponer a los alumnos que cuenten los objetos de manera individual.
   
   
   • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos para contar.
   
   
   • Realizar preguntas que promuevan la reflexión sobre la secuencia numérica, como "¿Cuál es el número que sigue?", "¿Qué número viene después?", entre otras.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dialogar con los alumnos sobre las estrategias utilizadas para contar los objetos.
   
   
   • Reforzar la importancia de seguir la secuencia numérica al contar.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: contar objetos en su entorno familiar y registrar la cantidad.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar las tareas realizadas por los alumnos en la sesión anterior.
   
   
   • Observar y registrar las cantidades registradas por los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar las figuras geométricas presentes en su entorno.
   
   
   • Propo