Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Maria del Carmen Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y lo lleva a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas, tales como performance, videoarte, instalación, escultura, o teatro comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y llevarlo a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algún espacio de su comunidad que consideren que podría ser mejorado.



  1. Diálogo en colectivo (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles espacios que pueden ser mejorados.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el pensamiento crítico al cuestionar las problemáticas de cada espacio.



  1. Investigación en grupos (10 minutos)



  • Formar grupos de 4-5 alumnos y asignar a cada grupo un espacio de la comunidad para investigar.

  • Los alumnos deberán investigar sobre las problemáticas y necesidades del espacio asignado, así como posibles soluciones.

  • Se les proporcionará material de lectura y acceso a recursos en línea para apoyar su investigación.



  1. Planeación de expresiones artísticas (10 minutos)



  • Cada grupo deberá elegir una expresión artística (performance, videoarte, instalación, escultura, teatro comunitario) que consideren adecuada para intervenir el espacio y mejorarlo.

  • Los alumnos deberán discutir y planificar cómo llevar a cabo la intervención artística, considerando los recursos disponibles y las limitaciones del espacio.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante el diálogo en colectivo y la lluvia de ideas.

  2. Revisión y retroalimentación de las investigaciones y propuestas de intervención artística.