Combinando elementos visuales, sonoros y corporales para expresar identidades personales y colectivas

sergio arellano
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Combinando elementos visuales, sonoros y corporales para expresar identidades personales y colectivas


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y reconocer los elementos visuales, sonoros y corporales utilizados en composiciones artísticas colectivas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presenta la temática de la clase y el objetivo a través de una breve introducción.

  2. Actividad de calentamiento (10 minutos): Los estudiantes realizan una serie de ejercicios de expresión corporal para activar su creatividad y desinhibirse.

  3. Presentación de ejemplos (15 minutos): El docente muestra a los estudiantes diferentes obras de arte que utilizan elementos visuales, sonoros y corporales para expresar identidades personales y colectivas. Se fomenta la reflexión y el análisis de las obras.

  4. Actividad práctica (15 minutos): Los estudiantes, en grupos de 4 o 5, crean una composición artística colectiva utilizando formas, colores, texturas, sonidos y movimientos. Pueden utilizar materiales como papel, crayones, instrumentos musicales, entre otros. Se les pide que representen elementos de su propia identidad personal y colectiva.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de elaborar un guion claro e inventar personajes principales para una historieta con globos de conversación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recuerda el objetivo de la clase anterior y presenta el nuevo objetivo a través de una breve introducción.

  2. Explicación y ejemplificación (10 minutos): El docente explica las características de un guion claro y los elementos necesarios para inventar personajes principa