Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen cómo las artes fortalecen su identidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema y motivación: ¿Qué es la identidad? ¿Qué es el sentido de pertenencia? ¿Cómo creen que las artes pueden influir en nuestra identidad?


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que cada alumno considera importantes para su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, literatura, etc.) relacionadas con diferentes culturas y etnias.


• Realización de una actividad grupal: los estudiantes eligen una manifestación artística y deben investigar sobre su origen, significado y cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia de una determinada comunidad.


• Presentación de los resultados de la investigación en plenaria y reflexión sobre la importancia de las artes en la construcción de identidades.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos trabajados.


• Reflexión individual por escrito: ¿Cómo las artes fortalecen mi identidad y sentido de pertenencia?


• Tarea: investigar sobre una manifestación artística propia de su cultura y presentarla en la próxima sesión.

Sesión 2:

I