El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Guillermina Valencia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando las formas en el entorno cercano
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar diferentes formas geométricas presentes en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Presentación del problema: El docente mostrará a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno cercano que contengan formas geométricas. Se les preguntará si conocen el nombre de las formas y se les invitará a explorar y describir las características de cada una.

  2. Observación y reconocimiento de formas: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula y la escuela para identificar diferentes objetos que contengan formas geométricas. Utilizarán una hoja de registro para dibujar y nombrar las formas que encuentren.

  3. Plenaria: Los alumnos compartirán sus hallazgos en el recorrido y se realizará una discusión sobre las formas geométricas identificadas.

  4. Actividad práctica: Los alumnos utilizarán bloques de construcción para armar diferentes formas geométricas. Se les pedirá que nombren cada una de las formas que construyan.


Sesión 2: Construyendo formas con objetos de casa y la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de construir y reproducir formas geométricas utilizando objetos de su casa y comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del problema: El docente presentará a los alumnos diferentes objetos de uso cotidiano que contengan formas geométricas. Se les preguntará cómo podrían utilizar esos objetos para construir diferentes formas.

  2. Construcción de formas: Los alumnos, en grupos pequeños, utilizarán los obj