Reconociendo y expresando emociones

Cobos Sustaita Francisco
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y expresar diferentes emociones de manera adecuada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Presentación del tema: la importancia de reconocer y expresar emociones.

    • Pregunta guía: ¿Qué emociones conocen?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes o tarjetas que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo, etc.).

    • Diálogo grupal sobre las emociones presentadas y sus posibles causas.

    • Realización de una actividad práctica: los alumnos dibujarán una situación en la que hayan experimentado una emoción específica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar emociones.

    • Retroalimentación final y despedida.




Sesión 2: Aprendiendo a controlar emociones


Objetivo: Los alumnos aprenderán estrategias para controlar sus emociones de manera adecuada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recordatorio del tema de la sesión anterior.

    • Conversación sobre la importancia de controlar las emociones.

    • Pregunta guía: ¿Qué estrategias conocen para controlar las emociones?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes estrategias para controlar emociones: respiración profunda, contar hasta diez, hablar con alguien de confianza, etc.

    • Práctica de las estrategias presentadas a través de dinámicas grupales.

    • Reflexión grupal: ¿Cuáles estrategias funcionaron mejor para cada uno?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación sobre la importancia de aplicar estrategias para controlar las emociones.

    • Retroa