"Participación en debates sobre temas de interés común"

Maria del Carmen Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Participación en debates sobre temas de interés común"


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Preparar a los alumnos para su participación en debates, formulando argumentos coherentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Disciplinas involucradas: Lenguaje y Comunicación, Ciencias Sociales, Ética y Ciudadanía


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de debate y su importancia en la participación ciudadana. Explicar que se llevará a cabo un debate sobre un tema de interés común.

  • Elección del tema: Pedir a los alumnos que en grupos seleccionen un tema de interés común para debatir. Cada grupo debe investigar y seleccionar información relevante sobre el tema.

  • Preparación del debate: Cada grupo deberá preparar una exposición coherente y suficiente del tema, formulando argumentos claros, pertinentes y fundamentados. Deberán utilizar referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.

  • Ensayo de la exposición: Los grupos deberán ensayar su exposición, asegurándose de que su presentación sea clara y ordenada.

  • Organización del debate: Establecer las reglas y roles para el debate. Designar un moderador que se encargue de dirigir el debate y asegurar la participación de todos los alumnos.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Rúbrica de evaluación del ensayo del debate: Evaluar la coherencia, suficiencia y fundamentación de los argumentos presentados, así como el uso adecuado de referencias bibliográficas y citas textuales.


Instrumento de evalua