Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Formación de mezclas y sus propiedades

Sesión 1: Introducción al tema y experimentación
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a través de la experimentación con distintos materiales y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: plantear una situación problemática relacionada con el uso inadecuado del agua, como, por ejemplo, el desperdicio de agua al lavar objetos que no necesitan ser lavados con agua.
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos qué es una mezcla y cómo se forman.
   
   
   • Presentar distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y explicar sus características.
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles recipientes con agua.
   
   
   • Pedir a los alumnos que experimenten con los materiales, agregándolos al agua y observando si se disuelven o no.
   
   
   • Registrar las observaciones en una tabla.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las observaciones realizadas por los grupos.
   
   
   • Reforzar la idea de que el agua actúa como disolvente de algunos materiales y no de otros.
   
   
   • Plantear preguntas para reflexionar sobre el problema del uso inadecuado del agua.
   
   
   
   

Sesión 2: Clasificación de materiales
Duración: 45 minutos

Objetivo: Clasificar los materiales utilizados en la sesión anterior en solubles e insolubles en agua.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recordar el objetivo de la clase anterior y la importancia de clasificar los materiales.
   
   
   • Presentar una lista de los materiales utilizados en la sesión