Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Comprende y usa vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: A los estudiantes se les dificulta utilizar el croquis, describir trayectos y localizar lugares.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y un mapa.


• Lectura de un texto informativo sobre la importancia de los croquis y mapas en nuestra vida diaria.


• Actividad práctica: Los estudiantes dibujarán un croquis sencillo de su salón de clases.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Introducción del vocabulario relacionado con dar indicaciones y localizar lugares en un mapa.


• Actividad práctica: Los estudiantes formarán parejas y se darán indicaciones para moverse en un espacio determinado utilizando el vocabulario aprendido. Posteriormente, realizarán un croquis de su trayecto.

Sesión 3:

• Revisión de los croquis realizados por los estudiantes en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de mapas (topográficos, de carreteras, de regiones, etc.) y su utilidad.


• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en grupos para crear un mapa de su barrio o comunidad, incluyendo lugares de interés y rutas principales.

Sesión 4:

• Compartir y discutir los mapas