Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de regulación de emociones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que aprenderemos sobre las convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad, es decir, cómo se escriben y se utilizan diferentes signos y marcas gráficas en textos que encontramos en nuestra vida diaria.


• Actividad de lectura: Leer un texto corto en voz alta, resaltando las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en el texto. Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada uno de ellos.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos diferentes textos de uso cotidiano (etiquetas de productos, carteles, anuncios, etc.) y pedirles que identifiquen y tracen las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en cada uno de ellos.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al identificar y trazar las letras, números y otros signos o marcas gráficas. Invitarlos a compartir sus experiencias y emociones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de lectura y escritura: Leer en voz alta un texto corto que contenga palabras escritas con diferentes convenciones de la escritura (mayúsculas, minúsculas, números, etc.) Pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen las convenciones presentes en el texto. Luego, escribir en el pizarrón algunas palabras que sigan estas convenciones y pedir a los alumnos que las copien en s