Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: Los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones en nuestro entorno.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones cotidianas en las que utilizamos los números y las cantidades.


3. Mostrar imágenes y preguntar a los alumnos qué cantidad representan.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en parejas.


2. Entregar a cada pareja un conjunto de objetos pequeños (fichas, bloques, botones, etc.).


3. Pedir a los alumnos que representen cantidades utilizando los objetos.


4. Observar y comentar las representaciones de las parejas.


5. Intercambiar los conjuntos de objetos entre las parejas y pedirles que interpreten las representaciones de sus compañeros.


6. Fomentar la discusión entre los alumnos para comparar las diferentes interpretaciones y llegar a un consenso sobre la cantidad representada.

Cierre (5 minutos):

1. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos dibujen una situación de su entorno que requiera el uso de los números y las cantidades.


2. Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué cantidad representan.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación y participación activa durante el desarrollo de las actividades.

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