Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos

Tema: Uso de conectores temporales y causales en textos explicativos

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Emplear correctamente palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones en la producción de textos explicativos.

Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación

Actividad inicial (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el siguiente problema: ¿Cómo podemos organizar nuestras ideas para explicar algo de manera clara?


2. Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexionar en voz alta sobre cómo se les ocurre que pueden organizar las ideas en un texto explicativo.


3. Registrar las ideas de los alumnos en una lista en el pizarrón.

Desarrollo de la clase (30 minutos):
4. Presentar a los alumnos un texto explicativo simple y breve, por ejemplo, sobre el ciclo del agua.
5. Leer el texto en voz alta y solicitar a los alumnos que lo sigan atentamente.
6. Preguntar a los alumnos si notaron algún conector temporal o causal en el texto y, de ser así, cuál fue.
7. Explicar brevemente el concepto de conectores temporales y causales.
8. Pedir a los alumnos que relean el texto y subrayen los conectores temporales o causales que encuentren.
9. Comentar en grupo las respuestas y resaltar los conectores encontrados.

Actividad de aplicación (15 minutos):
10. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una tarjeta con una situación o tema para que elaboren un texto explicativo, utilizando los conectores temporales y causales aprendidos.
11. Cada pareja deberá organizar sus ideas y redactar el texto explicati