Construcción del proyecto de vida - Impacto del embarazo en la adolescencia y el proyecto de vida.
Joel Roberto Paz
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción del proyecto de vida - Impacto del embarazo en la adolescencia y el proyecto de vida.
Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación.
- Actividad rompehielos: "La línea de la vida". Los alumnos dibujarán una línea horizontal en un papel y marcarán los momentos más significativos de su vida hasta el momento.
- Reflexión en grupo sobre los cambios presentes en su vida y en la adolescencia.
Desarrollo:
- Presentación del problema: Impacto del embarazo en la adolescencia y el proyecto de vida.
- Trabajo en equipos de 4 alumnos.
- Investigación en línea sobre las consecuencias del embarazo en la adolescencia y cómo afecta la construcción del proyecto de vida.
- Elaboración de un mapa conceptual donde se representen las consecuencias y los desafíos que enfrentan los adolescentes embarazados.
Cierre:
- Exposición de los mapas conceptuales por parte de cada equipo.
- Reflexión en grupo sobre los desafíos y dificultades que implica el embarazo en la adolescencia para la construcción del proyecto de vida.
- Tarea: Reflexionar individualmente sobre metas personales a corto, mediano y largo plazo, considerando los desafíos mencionados en la clase.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Actividad de autoevaluación inicial: Los alumnos completarán una rúbrica donde evaluarán su nivel de conocimiento sobre la construcción del