Construcción del proyecto de vida.

Joel Roberto Paz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción del proyecto de vida


Nivel: Secundaria 1º
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconocer cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Impacto social de un posible embarazo en la adolescencia


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Motivación: Realizar una breve reflexión sobre los cambios y decisiones que se presentan en la vida de los adolescentes y cómo pueden afectar su futuro.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Introducción al tema del proyecto de vida:



    • Explicar qué es un proyecto de vida y su importancia en el desarrollo personal.

    • Presentar ejemplos de proyectos de vida exitosos y cómo han impactado en la vida de las personas.

    • Relacionar el proyecto de vida con la toma de decisiones y los cambios presentes en la adolescencia.



  • Actividad en grupo:



    1. Los estudiantes se dividirán en grupos de 4-5 personas.

    2. Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre los cambios presentes en la adolescencia y cómo pueden afectar su futuro.

    3. Deberán identificar metas personales y en colectivo a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo, teniendo en cuenta los cambios presentes en la adolescencia.

    4. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.




Fase 3: Cierre (5 minutos)



  • Retroalimentación: Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer los cambios presentes en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo.

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