Figuras geométricas y sus características

María Guadalupe Jaras
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo e identificar el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la planeación:


I. Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema y los objetivos de la clase.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen.
    c. Mostrar imágenes de círculos y circunferencias para familiarizar a los alumnos con estos conceptos.



  2. Exploración (20 minutos)
    a. Entregar a cada alumno un compás y una regla.
    b. Pedir a los alumnos que tracen una circunferencia en una hoja de papel utilizando el compás.
    c. Observar y analizar las características de la circunferencia trazada: radio y diámetro.
    d. Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre las características de la circunferencia.



  3. Investigación (15 minutos)
    a. Formar grupos de trabajo y entregarles tarjetas con diferentes datos (longitud del diámetro o del radio, dos puntos).
    b. Pedir a los grupos que utilicen los instrumentos geométricos para construir círculos con los datos proporcionados.
    c. Observar y comparar los círculos construidos por cada grupo.
    d. Discutir en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los círculos construidos.




II. Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)
    a. Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior: circunferencia, círculo