Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión

Problema interdisciplinar: Los niños encuentran en los videojuegos compañeros o personas desconocidas con quienes juegan en línea.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por situaciones de riesgo social.
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras como: ¿En qué situaciones de riesgo social pueden encontrarse en su comunidad? ¿Cuáles son las consecuencias de estas situaciones?
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de situaciones de riesgo social que puedan presentarse en la comunidad y región.
   
   
   • Cada grupo debe discutir y analizar las situaciones de riesgo social asignadas.
   
   
   • Luego, cada grupo debe proponer medidas para el autocuidado en cada situación de riesgo social identificada.
   
   
   • Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre las propuestas presentadas y discutir su viabilidad.
   
   
   • Destacar la importancia de la prevención y el autocuidado en situaciones de riesgo.
   
   
   • Asignar tareas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Realizar una revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que compartan sus reflexiones y experiencias sobre el problema interdisciplinar