Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema contextualizado: Falta de conciencia ambiental y la clasificación de desechos orgánicos e inorgánicos dentro de la institución.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a los alumnos y contextualizarlo en relación al problema planteado.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes en su entorno.


• Introducir los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Plantear el objetivo de la clase y su relevancia para abordar el problema planteado.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social para investigar y comunicar.


• Proporcionar recursos y material de apoyo para la investigación.


• Guiar a los alumnos en la identificación de los géneros periodísticos más adecuados para comunicar cada suceso.


• Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico para que los alumnos elijan los recursos más efectivos para comunicar sus sucesos.

Sesión 2:

• Dar tiempo a los grupos para que elaboren sus noticias utilizando los géneros periodísticos elegidos.