Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Fatty Gonzalez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de nuestra relación con la naturaleza y expresión de sentimientos al respecto.


Nivel escolar: Primaria 2º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Conociendo y valorando nuestro entorno natural



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Motivar la importancia de cuidar y valorar la naturaleza para nuestro bienestar y el de otros seres vivos.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos demostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza?



  2. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un componente de la naturaleza (ej. animales, plantas, cuerpos de agua, etc.).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre ese componente, resaltando su importancia y los problemas que enfrenta actualmente.



  3. Reflexión y debate (15 minutos):



    • Compartir en plenaria los resultados de la investigación de cada grupo.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos sobre los sentimientos que les provoca la relación con esos componentes de la naturaleza.

    • Guiar el debate para que los alumnos reflexionen sobre cómo pueden demostrar respeto, cuidado y empat