Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

luis enrique de
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Representar problemáticas detectadas en su comunidad a través de diferentes expresiones artísticas.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Convivencia y desarrollo socioemocional


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación del tema.

    • Planteamiento del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes problemáticas presentes en la comunidad, como la contaminación, el vandalismo, la falta de espacios recreativos, etc.

    • Discusión en grupo sobre las problemáticas y selección de una para trabajar en el proyecto.

    • Formación de equipos de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de abordar problemáticas comunitarias.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del objetivo y las tareas asignadas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Investigación en equipo sobre la problemática seleccionada, recopilando información, fotografías, testimonios, etc.

    • Elaboración de propuestas artísticas para representar la problemática, como historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencias dancísticas o canciones populares con letras modificadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de avances y trabajo en grupo para mejorar las propuestas artísticas.

    • Reflexión sobre la importancia de la expresión artística para transmitir mensajes.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repaso del objetivo y las tar