Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Les cuesta relacionarse con los demás.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificando las reglas de convivencia en nuestra comunidad.

Objetivo específico: Identificar y comprender las reglas de convivencia existentes en nuestra comunidad.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como reglamentos escolares, normas de comportamiento en el hogar, etc.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las reglas de convivencia que conocen y las que consideran importantes.


3. En equipos, pedir a los alumnos que investiguen y recolecten reglas de convivencia de diferentes ámbitos (escuela, hogar, comunidad).


4. En plenaria, cada equipo compartirá las reglas recolectadas y se realizará una discusión sobre su importancia y aplicación.


5. Reflexionar sobre la concisión de las reglas, identificando palabras clave y eliminando redundancias.

Sesión 2:
Título: El uso de verbos en los documentos de convivencia.

Objetivo específico: Comprender el empleo de verbos (modo y tiempo) en los documentos de convivencia.

Actividades:

1. Recordar las reglas de convivencia recolectadas en la sesión anterior.


2. Analizar los verbos utilizados en cada una de las reglas y discutir su modo (indicativo, imperativo, subjuntivo) y tiempo (presente, pasado, futuro).


3. En grupos, real