Democracia como forma de vida

Alexis José Miranda
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia como forma de vida


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Duración 45 minutos


Introducción:



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la clase.

  • Presentación del problema: "Comprender la importancia de buscar acuerdos para una buena convivencia entre los integrantes de la comunidad escolar para ser respetados".


Desarrollo:



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es la democracia y cómo se relaciona con la convivencia pacífica en la escuela y la comunidad.

  • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  1. Presentación del problema (15 minutos):



  • Leer y analizar en conjunto el problema planteado.

  • Generar una discusión guiada sobre la importancia de buscar acuerdos y respetar las normas en la convivencia escolar.

  • Plantear preguntas orientadoras para promover la reflexión, por ejemplo: ¿Qué sucede cuando no se respetan los acuerdos y normas? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien no nos respeta?



  1. Trabajo en grupos (20 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá discutir y proponer soluciones al problema planteado.

  • Fomentar el diálogo y la participación igualitaria de todos los integrantes del grupo.


Cierre:



  • Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia de buscar acuerdos y respetar las normas para una convivencia pacífica.

  • Tarea: Realizar una lista de normas y acuerdos para mejorar la con