Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 1º de Primaria

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos conocen los alumnos.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles material de lectura diverso (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Pedir a los grupos que exploren los materiales y respondan preguntas como: ¿Quién usa este texto en su familia? ¿Con qué propósito se utiliza? ¿En qué lengua está escrito?


• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

Sesión 2:

• Recordar los hallazgos de la sesión anterior.


• Introducir el concepto de tiempos verbales.


• Proporcionar a los alumnos diferentes oraciones y pedirles que identifiquen el tiempo verbal utilizado.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos escriban oraciones utilizando diferentes tiempos verbales.

Sesión 3:

• Retomar la exploración de los portadores de texto en el contexto familiar.


• Pedir a los alumnos que traigan un material de lectura de su hogar.


• En grupos, los alumnos compartirán sus materiales, identificarán quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

Sesión 4:

• Recordar los hallazgos sobre l