Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Mendoza Mena Claudia
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Conversación sobre la importancia de conocerse a uno mismo y de valorar nuestras diferencias.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender más sobre nuestra identidad personal y cómo nos relacionamos con nuestro entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al concepto de identidad personal: explicación sobre la importancia de conocer nuestra pertenencia a un territorio, nuestro origen étnico, cultural y lingüístico, y cómo interactuamos con personas cercanas.

    • Actividad de reflexión y diálogo: los alumnos deben compartir en grupos pequeños cómo se ven físicamente, qué se les facilita, qué se les dificulta, qué les gusta y qué no les gusta. Luego, cada grupo debe compartir sus reflexiones con el resto de la clase.

    • Registro de las respuestas en un mural o cartelera.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de valorar nuestra identidad personal y respetar las diferencias de los demás.

    • Tarea: Los alumnos deben entrevistar a un familiar o persona cercana para conocer más sobre su origen étnico, cultural y lingüístico. Deben traer la información para la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (