Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Problema interdisciplinar a atender: La mala alimentación en los alumnos y el consumo de comida chatarra.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de los seres vivos y sus características.


• Presentar el problema interdisciplinar y su relación con los procesos vitales de los seres vivos.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de observación de diferentes organismos vivos en el aula o en el entorno escolar.


• Indicar a los estudiantes que tomen notas sobre las estructuras especializadas que observan relacionadas con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las observaciones de los estudiantes.


• Reflexionar sobre la importancia de estas estructuras especializadas para la sobrevivencia de las especies.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar la sesión anterior y las observaciones realizadas.


• Presentar imágenes de diferentes estructuras especializadas y pedir a los estudiantes que las identifiquen y relacionen con los procesos vitales de los seres vivos.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad en la que los estudiantes a